3~4岁幼儿生活自理能力现状调查文献综述

文献综述

一 文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

(一)研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期.2012年教育部所制定的 《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确提出对培养幼儿具有基本的生活自理能力这个目标的要求。而幼儿生活自理能力的提高有助于提高幼儿的自信心、责任心以及独立处理问题的能力,同时对幼儿未来的学习与生活都具有巨大的促进作用。因此，了解当前幼儿生活自理能力的现状至关重要。

（二）概念界定

1.自理能力

在学术界对自理能力没有一个统一的概念。蒙台梭利认为自理能力，就是幼儿独立完成生活中只涉及自己的事情及自我照顾的能力。马利娜（2013）依据幼儿从事的主要活动，将其自理能力分为两个方面，一方面是生活自理能力；另一方面是学习自理能力。我国还有很多学者对自理能力的概念都自己的观点，研究者认同学者蒋立兵（2016）的观点，即自理能力是个体在日常生活学习中自主解决所遇到的生活问题、 学习问题、 交往问题及心理问题等的行为能力。

2.幼儿生活自理能力

在《中国学前教育百科全书》的健康卷中，生活自理能力是指自己料理个人生活、自己管理自己的能力，这是每个人能够独立在社会上生活最基本的能力。

在《中国优生优育百科全书》中对生活自理能力的定义是指自我料理日常生活的能力。它主要包括饮食、大小便、衣着、睡眠、个人卫生、安全等六个方面。