小组工作对青少年偏差行为的介入研究——以杭州X机构为例文献综述

小组工作对青少年偏差行为的介入研究

——以杭州X机构为例

摘要：随着经济社会的不断发展，青少年的偏差行为问题逐渐暴露出来，其预防和矫正的迫切性也逐渐突显出来。青少年偏差行为是指青少年在成长过程中出现的任何可能背离社会期望的，触及法律或道德规范的行为。本文从定义、分类、影响因素以及社会工作介入四个角度梳理了国内外学者对青少年偏差行为的现有研究，并简单的叙述了研究的欠缺，从而引出本文，对其进行补充完善。

关键词：青少年偏差行为；社会工作；介入；环境

一、文献综述

通过翻阅整合青少年偏差行为的相关研究，本文主要从青少年偏差行为的分类、影响因素以及如何通过社会工作介入预防和矫正的方面进行系统的阐述。

（一）青少年偏差行为的相关研究

在青少年偏差行为的界定上，国外学者从不同的理论视角对其进行了定义。越轨方面，道格拉斯认为，偏差行为又称为异常性行为，一般指社会成员不遵循社会大众认可的主流价值观与主流规范而导致的违法犯罪行为，是与社会相违背的。精祌分析方面，弗洛伊德认为偏差行为是人格中的自我、本我和超我三者发生矛盾而不能解决的产物。社会学习方面，学者认为偏差行为是一种习得性行为，青少年可以通过接受教育或模仿同辈群体的行为而习得，是一种后天形成的行为。偏差行为于20世纪80年代被正式引入心理学界，但因为它常常随时间、社会历史发生改变，极易受到外界环境影响，因此直到目前为止对这一概念仍未有一个明确的界定，甚至《心理学大词典》上都没有这一条目，由此可知，对这一具有动态性变化的行为下个定义是非常困难的。但林格伦却对偏差行为进行了一个较为经典的界定，认为它不仅包含可以产生麻烦的行为，也包括由这种行为而引起的麻烦。