南京市竹山小学校园更新及建筑设计09文献综述

文献综述

文献综述我国早期与教育建筑相关研究则大多是关于规划标准、建设准则等约束性规则的探索。

1952年唐英编写的《学校建筑》[1]是新中国成立以来最早的一部学校建筑设计的理论书籍，书中详细介绍了中小学校的校园规划、各建筑功能设置和面积配比，填补了我国建国后学校建筑研究的空白。

80年代初，西安建筑科技大学张宗尧、李志民等教授编写了《中小学校建筑设计规范》[2]。

1987年出版的《中小学校建筑设计》[3]，第一次较为的全面论述了我国中小学建筑设计原理、步骤方法，较为精确详细地制定了中小学校园建设的规划标准和规模制度，为当时的校园规划与建筑设计提供了基本框架，这也是我国第一部教育建筑设计规范。

李志民教授出版的《中小学建筑设计》,在设计规范的基础上,结合当时全国中小学建筑和教育制度现状，完整阐述了中小学规划与建筑设计的步骤、原理和各部分空间设计方法，分析了我国校园现存的问题和未来发展趋势，提出了以学为主，以教为辅，校园空间多元化的设计理念，倡导新型小学的生成和普及。

以此为开端，国内关于教育体制、教育理念与中小学校园建设的探讨逐渐兴起。

2000年,我国提出以素质教育为基础的新教育模式，关于中小学校建筑设计的研究开始增多。

以西安建筑科技大学李志民教授为主的研究团队，通过对我国中小学校园及建筑大量的实践调研，阐述了校园配套设施建设的措施、要求和策略，发表了《适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究》[4]、《城市中小学建筑改扩建设计研究初探》[5]等。

并且多篇硕博士论文均对中小学校校园建筑有所研究。