情绪主题绘本阅读对缓解幼儿分离焦虑的研究 ——以杭州市W幼儿园为例文献综述

情绪主题绘本阅读对缓解幼儿分离焦虑的研究 ——以杭州市W幼儿园为例

摘要：“分离焦虑“是婴幼儿在与日常生活中亲近的人分离后而引起的焦虑、不安或不愉快的反应。这种情况在幼儿园小班入学阶段十分普遍。幼儿面对陌生的环境都会或多或少产生哭喊、打闹、排斥上学等行为。长此以往，既不利于孩子身心健康发展,也不利于师生之间的和谐共处。本文拟从幼儿的分离焦虑入手,观察分析小班幼儿入园后产生的分离焦虑现状及特点。采取情绪主题绘本的方法，对西湖区文一街幼儿园小班的幼儿进行前后测实验，探究情绪主题绘本对幼儿分离焦虑的作用，帮助幼儿缓解分离焦虑期的不愉快情绪。

关键词：分离焦虑；情绪主题；儿童绘本

1. 文献搜集途径及获得的主要文献

本文主要通过两种途径来获得相关文献资料。一是通过“中国知网”，以“情绪主题绘本”为主题词，在“中国期刊全文数据库”上检索相关文献，共获得57篇。以“分离焦虑绘本”为主题词，在“中国期刊全文数据库”上检索相关文献，共获得22篇，二是在学校图书馆进行查阅，以“分离焦虑绘本”为主题词，获取与之相关的书籍21本。本次文献综述共选取了其中15篇文献和3本书籍进行重点研究。

二、相关文献概述

1.有关情绪主题绘本研究

（1）情绪主题绘本的概念

在夏金荣，阮文芳的《浅谈情绪主题绘本在教学中的运用》中，对什么是情绪主题类绘本做出了详细的阐述，他们认为情绪主题绘本的创作主旨在于“通过为幼儿呈现有关某种情绪状态的故事, 帮助幼儿认识、理解常见的情绪状态,引导幼儿恰当地表达抒发自己情绪状态,进而调节自己的情绪,增长情绪知识,提升情绪能力的儿童绘本”^[1]。