大班健康活动《我换牙了》的设计文献综述

文献综述

（一）研究背景

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提，能否对幼儿实施适宜的健康教育，不仅关系到幼儿当前的健康成长，而且会对其一生产生深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）明确规定：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立健康观念，重视幼儿身体健康，高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要。”

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。幼儿发育良好的身体是语言、认知、情绪、社会性等方面发展的物质基础。对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展是幼儿身心健康发展的需要，是实现全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好基础；对于社会来说，是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类进步与生活的发展。

换牙是身体保健的一部分，是每个幼儿成长的必经之路。5-6岁处于换牙的关键期，有利于幼儿的生长发育，抓住这一关键期对孩子进行身体保健教育具有特殊的重要意义。因此，我设计了本次活动，旨在让幼儿获得有关换牙的知识，了解牙齿，交流换牙的感受，掌握正确的刷牙方法，对幼儿园的日常生活保健活动起到推动作用。

（二）核心概念界定

本设计主要着重于三个核心方面的概念：教学设计、生活教育理论、幼儿园健康教育活动。

1.教学设计

瑞格卢斯（1983）在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”