谈音乐教学中奥尔夫无音高打击类乐器的运用文献综述

文献综述

（一） 研究现状及发展趋势

在二十世纪九十年代，我国的器乐进入课堂教学。在我国新课程标准中，规定了各个学段的演奏教学内容以及演奏乐曲数量。在我国奥尔夫乐器在音乐课堂中的运用越来越被重视，很多音乐教师们开始重视奥尔夫乐器的使用。在课堂中加入奥尔夫打击乐器能够调动学生的积极性，提高学生对学习音乐的兴趣，还可以增强学生的节奏能力等。奥尔夫乐器中无音高打击乐器大多是小型乐器，价格便宜且操作简单，学生容易学会，非常适合音乐课堂教学。近年来，关于音乐课堂中运用奥尔夫器乐教学方面的论文有很多，硕士论文主要有黄向宁《奥尔夫乐器初探》以及曾盼《奥尔夫乐器在陕西省小学课堂中的教学研究》等。期刊杂志主要有王洁，马骁琪《小学音乐课堂教学中奥尔夫乐器的运用探微——以无音高打击类乐器为例》和刘继东《论小学音乐教学奥尔夫乐器的运用》等，其中主要涉及到在音乐课堂中如何运用奥尔夫乐器。而且对有关奥尔夫无音高打击类乐器如何在我国音乐课堂中大范围实施，没有深入研究，以及如何具体解决奥尔夫无音高打击类乐器在音乐教学中出现的问题的方法比较少。

（二）文献综述

本次文献是在中国知网上检索到得知名优秀文章，由于文章太多就以下三篇文章为例进行综述：

1.王洁,马骁琪.小学音乐课堂教学中奥尔夫乐器的运用探微——以无音高打击类乐器为例[J].北方音乐,2018,38(23):186-187.

本文主要概述在如今的小学音乐课堂教学中，使用奥尔夫乐器可以培养学生的节奏感、丰富唱歌伴奏音效、提高音乐合作能力等。文章主要介绍无音高打击类乐器在教学中的运用，首先解释无音高打击类乐器主要是突出音乐的节奏感和为歌曲演唱打击节奏。本文还讲述了奥尔夫无音高乐器的种类，并按照材质和发声特点分为皮革、木竹、金属和散响四类，以及分别介绍他们的特点及如何使用。本文还列举了几个课堂教学实例，分别以响板、碰玲为主奏乐器以及教学建议。最后结合自己的教学实践经验，给予教学建议。

该文作者观点一，奥尔夫无音高打击类乐器可以创新性的运用在各个教学环节中，引导学生触摸、运用乐器以及激发学习兴趣和注意力。该文作者观点二，在音乐课堂中不要安排过多的教学目标，注重学生的切实感受和接受能力，用轻松、愉快的教法让学生使用乐器时产生直观感受和情感体验。该文作者观点三，注重启发学生学会运用无音高打击类乐器，让学生亲自参与到乐器演奏中，获得真正的音乐感受。

笔者观点和作者观点大致一样，笔者认为在音乐教学中应该多使用奥尔夫无音高打击类乐器，让学生们亲自动手学习如何运用小乐器，提高学生的学习兴趣，增加自信心。在课堂中运用一两种乐器演奏即可，要简单且易上手，尝试让学生自己编创节奏，开发学生的创造潜能。

2.刘继东.论小学音乐教学奥尔夫乐器的运用[J].艺术评鉴,2017(10):93-94.